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主要發現:一、就學習成就而言,二組無顯著差異。 二、就學習動機而言,出題不結合瀏覽功能組優於出題結合瀏覽功能組。 三、就學習經驗(學習滿意度、學力提昇、學習焦慮)而言,出題不結合瀏覽功能組在學習滿意度、學力提昇上優於出題結合瀏覽功能組;二組在學習焦慮上則無顯著差異。 四、就學科態度而言,出題不結合瀏覽功能組優於出題結合瀏覽功能組。
李家桂、呂宜珍、林秀娟、黃美智(2004)‧台南市新生兒篩檢資訊提供過程與提供者教育訓練之現況探討‧慈濟醫學,16(1),43-50。 牛道明、林秀娟(2004)‧台灣新生兒篩檢簡介‧於李明亮主編,代謝性疾病:台灣經驗(8-28頁)‧台北:合記。 研究結果可以增進健康照護者了解父母面對篩檢陽性結果時的反應。